I think, I write and I live

已經太過依賴microphone
上午上到第二節一半時發現小mic沒電了
整節課我撕扯著喉嚨與學生拼大小聲
結果....
一節課過後，不管電有沒有充飽，先用了再說

中年級 是個靜不下來的一群小毛頭
今天玩「想像力」的遊戲，其他班級的成效沒有很好
大家畫的都很中規中矩，唯獨這一班--最頭痛又常讓我長白頭髮的一班，有驚人的傑作
果然，太乖的小孩腦袋都被硬化了；又創意十足的卻常令人傷腦筋
Today's topic: plate

積欠好幾天的紅筆債總算在下午一次還清了
每班的進度都抓的差不多時間，主要是為了備課跟上課教具使用的方便性，當然也是不要增加我小腦袋的負擔
這個方便性每當課程告一段落時馬上變成一種惡夢
每班進貢的習作都安穩的躺在教室後面的櫃子上
一堆一堆地向我招手

finally~
終於連最煩惱的推薦信都拿到了
把所有的資料準備好，交給代辦要寄出去了
不過剛好遇到Christmas假期
所有的offer要等到明年一月才會陸續收到
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本來很堅持不要透過代辦，完全自己DIY
無奈上班的時間佔據太多精神跟心力，回到家只想攤在電視機前面
於是，去代辦問問學校排名、地理位置、名聲、RAE....選了幾間學校
-原本-只是想藉由他們的資源確定要申請的學校
沒想到被他們的親切跟免費的招牌騙走了自己的堅持
「免費」這兩個字真的誘惑力很大，一開始有點不敢相信
什麼！？免費不等於作白工嗎？ （當然經費就是由合作的英大學贊助）
anyway
了解我的需求之後，代辦明確地說明每個學校附近的交通環境等
依據IELTS成績選出可以申請又有名聲的學校
之前自己也有做過功課，只是看到一些喜歡的學校都要IELTS7.0或每項標準6就卻步
不過代辦倒是很鼓勵我去試試看，不用一開始就給自己設限
反正也不用申請費就姑且一試囉
更妙的是當天我們看的學校prospectus全都給我帶回家慢慢看，不用一直盯著電腦、開視窗比較
最令人頭痛的reference跟study plan也都寄sample讓我參考
這真是一大福音，縮減很多腦力也有個依循，不置於寫些言不及義的內容
前前後後大約一個月（當然如果我的動作再快一點的話應該可以更早寄出申請）

碼錶（stopwatch)大家應該都不陌生，一般用於體育課
最近跟體育老師借了碼錶應用在上課中
中高年級的英文課phonics的地方會有幾首繞口令，例如：
The goat in a coat has a bone with a bow. (G5) 或  Hop hop hop, hop to the top.  Mop mop mop, mop the top. (G3)
本來只是很無趣的唸過去

簡單做又好看
but how can I hang my decorations on the tree?
Christmas crafts @ http://crafts.kaboose.com/candy-tree.html

我必須要有強壯的心臟，強到足以承受迅速飛奔而來的危機

總算 事情有在緩慢前進中  很緩慢但至少有在前進
難怪最近連上班都覺得很開心
今天賺到了一節課，星期六要進行運動會，早上預演到第二節上課
看到學生很有朝氣的跳健康操跟搖呼拉圈覺得很棒、很有國小的氣息
當然也暗暗的佩服自己跟夥伴們竟然可以撐過去年的運動會

二年級第三課上到Good morning
簡單的招呼語大家都很琅琅上口
於是，在Good morning後面加上許多人名，Miss 吳, Jeff, Andy,.....Sponge the Bob（海綿寶寶） and Dora
後面兩個卡通人物一搬出來，大家為之瘋狂
還有人馬上唱起海綿寶寶的主題曲
果然卡通很融入他們的生活（還好我平常也有在看卡通，裡面的人物我也搭得上話題，要不然豈不是有代溝了）
相信他們會很清楚該怎麼跟某人打招呼了
而且沒想到木頭人會這麼好用
每一課裡都會有簡單的歌謠帶入，雖然唱起比較難上口，不過小朋友都很愛
二年級上課時，我習慣讓他們自由表演，包括唱歌的時候
有一班男生超愛在唱歌時扭動搖擺身體，可是搖擺完跟回到座位這一段空白時間總是會亂哄哄
一次我突發奇想，唱完歌馬上喊「木頭人！」
所有的人都必須暫停，被發現有動作的小朋友就得乖乖的回位置坐好
如此一來，可以玩也可以掌控秩序
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numbers其實不是五年級這一課的教學重點
但句型裡有How many_______do we need?    We need （數字）+（水果）
就順便複習一下1～100
奇妙的是
三個班級one~fifty都沒問題 唸的超級順暢，fifty one之後 每到要進十位sixty, seventy...就會稍微卡一下
還有班級很統一的從sixty nine 跳到 thirty 
語言的轉換是需要長時間練習的
於是
我花了大約5分鐘玩Guessing number code，其實就是終極密碼
不過猜到的小組不但可以加分還可以上台擔任出題者
大家絞盡腦汁就是想要猜出號碼
本來不太想唸英文的人也積極的參與
果然要有競爭力才會有進步的動力
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三年級的作品
前幾個月的中秋節，這個班上有小朋友請假去韓國玩
回來時，我請他上台分享心得跟開放問問題
既然現在要走向國際、有國際觀
我讓他們分組找國家國旗跟錢幣標誌
世界共分成七大洲，扣除南極洲之外，還有六大洲剛剛好符合班上的六組
每一組找5個代表性的國家做介紹
主要內容要包括：國家名、國旗、錢幣名稱跟標誌、錢（如果找的到）
結果這些小朋友每次一下課就興高采烈的告訴我，他們誰誰誰有在收集錢幣、誰誰誰有出國去玩有那個國家的錢
讓我真害怕他們會貼真的錢在上面，到時候撕不下來可就糟了
這項作業的完成時間是1個月，讓他們有時間慢慢找資料跟製作海報
呈現的結果還不錯，只是我發現他們還不太瞭解什麼叫做分組合作
大部分的組別都是集中一個或幾個人在找資料跟畫圖
不過口頭報告讓我很滿意！有點小害羞外，其他表現的都很大方，也能夠解答別人問的問題    棒！
當初考慮到三年級的能力，只讓一個班級進行這項作業，看來是我小看他們了
給他們拍拍手

These beautiful works finally are on my hands.
Let's see these creative kids' masterpiece!
★Type 1: careful and handy

★Type 2: in a rush
★Type 3: creative
★Type 4: Picasso style
Can you find A, B, C, D in the picture?
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★ Type 5: careless--It's beautiful and artistic but small mistake inside.