二年級第三課上到Good morning
簡單的招呼語大家都很琅琅上口
於是，在Good morning後面加上許多人名，Miss 吳, Jeff, Andy,.....Sponge the Bob（海綿寶寶） and Dora
後面兩個卡通人物一搬出來，大家為之瘋狂
還有人馬上唱起海綿寶寶的主題曲
果然卡通很融入他們的生活（還好我平常也有在看卡通，裡面的人物我也搭得上話題，要不然豈不是有代溝了）
相信他們會很清楚該怎麼跟某人打招呼了
而且沒想到木頭人會這麼好用
每一課裡都會有簡單的歌謠帶入，雖然唱起比較難上口，不過小朋友都很愛
二年級上課時，我習慣讓他們自由表演，包括唱歌的時候
有一班男生超愛在唱歌時扭動搖擺身體，可是搖擺完跟回到座位這一段空白時間總是會亂哄哄
一次我突發奇想，唱完歌馬上喊「木頭人！」
所有的人都必須暫停，被發現有動作的小朋友就得乖乖的回位置坐好
如此一來，可以玩也可以掌控秩序
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numbers其實不是五年級這一課的教學重點
但句型裡有How many_______do we need? We need （數字）+（水果）
就順便複習一下1～100
奇妙的是
三個班級one~fifty都沒問題 唸的超級順暢，fifty one之後 每到要進十位sixty, seventy...就會稍微卡一下
還有班級很統一的從sixty nine 跳到 thirty
語言的轉換是需要長時間練習的
於是
我花了大約5分鐘玩Guessing number code，其實就是終極密碼
不過猜到的小組不但可以加分還可以上台擔任出題者
大家絞盡腦汁就是想要猜出號碼
本來不太想唸英文的人也積極的參與
果然要有競爭力才會有進步的動力
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三年級的作品
前幾個月的中秋節，這個班上有小朋友請假去韓國玩
回來時，我請他上台分享心得跟開放問問題
既然現在要走向國際、有國際觀
我讓他們分組找國家國旗跟錢幣標誌
世界共分成七大洲，扣除南極洲之外，還有六大洲剛剛好符合班上的六組
每一組找5個代表性的國家做介紹
主要內容要包括：國家名、國旗、錢幣名稱跟標誌、錢（如果找的到）
結果這些小朋友每次一下課就興高采烈的告訴我，他們誰誰誰有在收集錢幣、誰誰誰有出國去玩有那個國家的錢
讓我真害怕他們會貼真的錢在上面，到時候撕不下來可就糟了
這項作業的完成時間是1個月，讓他們有時間慢慢找資料跟製作海報
呈現的結果還不錯，只是我發現他們還不太瞭解什麼叫做分組合作
大部分的組別都是集中一個或幾個人在找資料跟畫圖
不過口頭報告讓我很滿意！有點小害羞外，其他表現的都很大方，也能夠解答別人問的問題 棒！
當初考慮到三年級的能力，只讓一個班級進行這項作業，看來是我小看他們了
給他們拍拍手
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