I think, I write and I live

考完試終於投入擔任督導的工作
本來覺得說督導有點高估，不過就是看看他們大一的情況如何麻
今天一見....
「督導」這名詞完全用的恰到好處
初見面我就暗地在心裡偷偷地打分數
有的人是抱著隨便的心態來服務學習而有的是帶著認真神情
突然有種閱人無數的好眼力，一看便知幾兩重
三個班裡面低中年級氣氛都很熱絡，雖然開始的秩序有點不受控制，不過幾十分過後台上的人漸漸握有大權
氣氛比較低迷的高年級們
正值青春轉換期的學生愛搭不搭，老師們一開始也手足無措地用了全英文
在後面的我看的膽戰心驚 而小朋友臉上漠然和接著趴下的動作 ，給學弟妹們很大的打擊，明顯感受到他們的有氣無力...
今天看到一些需要改進的地方：
1. 老師在學生面前不能表現出「我沒有準備好」的樣子
2.班上氣氛帶不起來要想想辦法而不是當著學生的面說「你們怎麼都這樣」
3.一班至少有5～6人的老師，除一人在台上外其餘應分配小組給予輔導而不是站在旁邊納涼
4.可以和學生親和但不能隨便，對於學生的要求要判斷而不是被牽著走
5.上課期間遇到挑釁的學生可以使用消弱法，不要意氣用事也不要老師們聚集成小圈圈討論

雖說這是服務學習的課、很必要但0學分
我想大家在過程中一定可以得到一些心得和經驗
只是希望大一生能用更多元的角度來看待這門服務學習
而不是認為我是被迫的或是這跟我沒關係而想草草了事
期待看到更多的火花