I think, I write and I live

蜜蜂是我的綽號

因為我的partner是蚊子，類推到我身上也就得是個飛行動物

比起另一位實習老師，蜜蜂這稱呼好多，因為他是蒼蠅（現在是金剛）.....不得不佩服小孩的想像力

總之標題這句話是今天兩位不是我們班（這點真是讓我耿耿於懷...那A不是我們班的人說低捏）的人跟我說的

哈哈

總之超爽，整個心情就是個「好」字



星期六補課應該會有很多人在心裡點點點

可是我還蠻高興的，因為如果沒有今天，那我又連著好幾天沒看到我們班哩

而且還要補一整天的習

我選擇上班～～

兩天沒來上課很多事情的進度都跟不上

不知不覺數學的三角形已經教完哩

第五課的近形字也考完了

我完全在狀況外

而令我一直很害怕的事發生了-有人來問我數學考卷的應用題怎麼算

媽媽咪呀～

雖說國小數學不難但是有一些東西我真的不知道怎麼用「暗示的方式」告訴他如何算，太明示也不行

心裡一直很虛

直用「自己想」、「我不能告訴你」打回票

而且還問個什麼三角形跑道要種樹的問題

天知道我最怕的就是種樹、電線桿和雞兔同龍的問題了

整個人僵在那裡，旁邊又有小朋友在等.....也太刺激哩啦

下午老師不在..又討不到救兵只好硬著頭皮去問隔壁班的男老師.....超˙丟˙臉

講到老師不在，下午又上到兩堂課了

其實我很希望每天都可以讓我上英文

每天每天接觸，這樣是最好的學習方法....不過僅止於想想啦

不過也是小佩服我自己，臨時要上兩堂課，手邊又沒教具，整個人也是悠哉到很氣定神閒

發現真的以前太依賴教具了，總是準備許多花俏精美的教具來輔助

一抽掉教具整個人就是慌....

很好，有慢慢在習慣沒有教具在手的感覺哩

靈機一轉乾脆來個複習好哩，因為我發現我都會上完就沒有個收尾

所謂沒有收尾就是我讓他們寫完學習單，可是沒有進一步的檢討或是藉由問答來確認他們是否都瞭解

個人認為這樣還蠻不負責任的

{之前說完Click,clack, moo Cows ThatType的故事，因為有在網路上找了一些資料，發現一個故事文法架構圖叫做Five-Pointed Star★ 五個頂點分別是setting,characters, problem, solution and conclusion，將故事分為這幾個面向來分析，讓他們對故事的內容和組成架構能更瞭解，這部分我上課時是採用填空的方式，因為以他們五年級所學的英文可能還不足以自己想一個完整的句子（當然有補習的人是會比較厲害的），不過糟糕的是，有的部分我畫線或用點點點表示接下來他們要自己寫，有的人竟也學我畫線跟點點點，妙的地方在有的人把我旁邊講解的字也寫進去了，這根本是整個人上課沒在聽，不然就是沒用大腦思考嘛！今天花了一節課的時間用問答方式複習，效果還不錯，順便把大家常錯地方再拿出來加強一下！}
沒想到就這麼一個架構圖可以讓我花到一節課
另外一節課的時間也在複習+聽課本phonics時不知不覺就渡過了

搞什麼啊

一節課根本上不到什麼東西嘛

好想多教一些東西給他們

40分鐘不夠用啦～