I think, I write and I live

一早興奮地回到學校
除了可以回歸圖書館的懷抱，也很開心可以得到精神燈塔的指引
還是學生時很容易想到什麼就積極的去做
不論成功與否總是先試了再說，不成功再換個方向就好
畢竟有走過一次才會確切知道問題出在哪裡、該如何改善
就這麼樣地，我們一行人和那那姐站著聊了一個多小時
從前的積極衝勁到現在必須要小心隱藏，以免太出風頭招嫉妒
我們篤信的那一套到了學校要收斂再收斂
對於整個生態，我想不需要再多加描述
每個人都想著「做好自己的事情就好」，很少看到有因為想要更好或想讓學生學習成效更棒而做所謂「多餘的努力」
難道說多做這麼一些努力會吃虧嗎
出去實習才知道我們所要學習的除了是教學外更多的部分是應對進退
如何把事情做到「恰到好處」是我們很需要多加學習的
可惜的是，對我來說，很難
可以做到90分，為什麼我要停在70分呢？可以到100分的東西，再努力一點是不是可以有101分呢？
英文課的例子我不需要再多說
另一個令我每星期都會很火大的是
總是有人就是靠一張嘴做事
明明說著來討論的人各要交一張海報sample
擺爛就擺爛，還硬是扯著：不是交給他們年輕人去做嗎？
淨是在下定論之後又扯些無關警要的事
倚老賣老

為人所熟悉的大環境在我們的眼中是有大大問題的
無奈的是這樣的環境是我們的下一代要成長的地方
天地君親師
老師的地位雖說有漸微的現象，但在一般社會大眾眼中還是個值得信任的對象，很容易被給予高道德的形象
人前一回事那麼人後呢？被學校所屏障的一切看不到的角落有許多問題是深入才會瞭解
在大家一言一語的對話中
我的戰鬥力又被激起哩
不敢說我有著要改變環境的偉大夢想
縱使大環境有為人所詬病的地方
我還是很想進去這圈子
我想要在學生眼中看到更多的自信和認真
想要給他們上不一樣的課
不再只是遊戲小菜幾碟而是真正有飽食感的「正課」