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基本精神是由佛洛伊德的精神分析論而來,理論被稱為新佛洛伊德主義(neo-Freudian)
但艾瑞克森理論異於佛洛伊德
主要有三點:
1.佛洛伊德的的人格發展理論建構在精神疾病病人,艾瑞克森則是依據一般心理健康者的人格特徵為基礎?
2.佛洛伊德認為人格發展產生於自出生到青少年這段時期,艾瑞克森則將個體一生從出生自老年分為8個時期,艾認為人生全程是連續不斷的人格發展歷程(後成原則epigeneticprinciple)
3.佛洛伊德的理論是以發於本我的性衝動為人格發展動力,是本能論而生物性的,艾瑞克森則以發於自我成長的內因作為人格發展的動力,是社會性的。
發展危機:個體與社會互動中,因為自我成長的需求,希望從環境中獲得滿足尤其是人際關係,但另一方面又受社會的要求和限制,如:社會規範等,導致個體在社會適應上產生心理困難。發展危機對個體成長來說具有正面促動的作用,感受到壓力後,個體會自我調適,獲得進一步成長。由於發展危機在成長中是為一正常現象,故又稱為常性危機。
其心理社會期分為8時期,馬西亞根據艾之理論延伸出4類「統合狀態」-迷失、未定、定向、早閉
但艾瑞克森理論異於佛洛伊德
主要有三點:
1.佛洛伊德的的人格發展理論建構在精神疾病病人,艾瑞克森則是依據一般心理健康者的人格特徵為基礎?
2.佛洛伊德認為人格發展產生於自出生到青少年這段時期,艾瑞克森則將個體一生從出生自老年分為8個時期,艾認為人生全程是連續不斷的人格發展歷程(後成原則epigeneticprinciple)
3.佛洛伊德的理論是以發於本我的性衝動為人格發展動力,是本能論而生物性的,艾瑞克森則以發於自我成長的內因作為人格發展的動力,是社會性的。
發展危機:個體與社會互動中,因為自我成長的需求,希望從環境中獲得滿足尤其是人際關係,但另一方面又受社會的要求和限制,如:社會規範等,導致個體在社會適應上產生心理困難。發展危機對個體成長來說具有正面促動的作用,感受到壓力後,個體會自我調適,獲得進一步成長。由於發展危機在成長中是為一正常現象,故又稱為常性危機。
其心理社會期分為8時期,馬西亞根據艾之理論延伸出4類「統合狀態」-迷失、未定、定向、早閉
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