I think, I write and I live

很久沒有自己寫些法文句子了
好在 在學校裡遇到譚小媛老師的機會不多
不然真是羞愧到不行  之前學的沒在用都不知丟到那裡去了
最近因為總總因素又重拾法文
很懷念
有時候想想 拿到一張法文學程到底可以代表什麼？
又是個文憑掛帥的心理作祟
綜合活動課又再次討論到到底幾年級學英文才好？
老師說他的小孩一星期有兩天補英文、一天補書法、一天補心算、一天畫畫
算算這樣有五天  有五天的下課時間小孩都在補習班渡過
想當初我也是上過書法和心算  後來得到什麼？
書法寫不好 作業都麻是描帖子假裝是自己寫的
修身養性....沒有   這活動比較適合退休的老人去從事吧
心算對往後的數學根本沒什麼幫助
而英文
他說他不期望他的孩子英文可以學多好
只是希望從幼稚園的雙語班到小三的英文課這其間不要間斷學習  要讓小孩知道有英文的存在
需要用補習來強調英文的存在嗎？
我從幼稚園學點點英文 根本只記得一個ice cream 到後來五年級才上何嘉仁  
中間斷了有五年 不也是這樣活過來 讀個英文系
不得不說  家長總是很緊張
到底還是孩子在學  總是猛力的把他們往前推推推  好嗎？
12歲以前學英文只是能夠讓小孩的發音接近外國腔 
至於 文法、句子結構、學的好壞這些還是要靠自己的努力 並沒有越早學越好這說法
只是提早的接觸可以讓小孩對陌生的語言多一滴滴的興趣
卻任由被強逼的補習把來不及產生的興趣磨滅掉