I think, I write and I live

到底在哪裡？
看電視時這個問題湧現我心頭
在TVBS的一步一腳印的節目中介紹著司馬庫斯森林小學
從節目中間插進去看 但 感觸很深
原來司馬庫斯部落在新竹縣的尖石鄉  這個學生人數只有10人的實驗小學是新光國小的分部
因為之前的桃芝颱風帶來的破壞及村裡的人感受到和孩子和父母之間的疏離感
所以將司馬庫斯部落裡的小孩集結成一個小小學
據說之前他們都要走路去隔壁的新光部落上課   星期一準時出發到星期五才回來
有上課的時間他們一個禮拜從白天到晚上都要在學校渡過
只有週末才能和家人相聚
也因為這樣的疏離 讓村裡的人發現他們的小孩漸漸的和他們產生距離感
到國中的叛逆階段小孩變得難以管教
雖然在學校有老師的教學但家庭教育不可反對的是所有的教育中的第一順位
在成年前人有多少時間是在家裡渡過的？
因為這樣  他們要求教育部辦一個實驗小學讓他們的孩子可以留在父母身邊 
至少在他們極需要家庭陪伴的這段時間可以留在家人身邊
看著被採訪的兩位老師   心裡真的很佩服也很感動
因為家庭因素 這位來到司馬庫斯不到一年的老師要轉調平地
末尾 記者說道  這些家長和孩子們又要準備迎接另一位新的老師
似乎有點心酸  一直不停的輪轉  似乎沒有人願意停留    久    一點 
但看到他們的部落裡也有一群人為了保存自己的傳統和文化在學校教育裡付出
每個禮拜有幾堂課的時間由部落頭目用母語在生態公園中教導他們生態、自然和種種有關泰雅族的故事
『這樣泰雅族的種種才有人繼續傳承下去，才不會在未來變成只是一個出現在歷史課本上的一個名詞』
本土教育的訴求不也是如此嗎？
讓我想到陳水扁的廢國統論  
這又有什麼不對 
真是受夠了那些花台灣人的錢 吃台灣人種的東西 住在這塊土地的『人們』 口口聲聲說著對岸有多好
說著這廢國統如何的不合宜  有本事不要只是口頭說說    去中國！！快還歸你的祖國
留在這還真的是一個妨礙  浪費農民的血淚