I think, I write and I live

[本文取自人本教育基金會電子報]
◎張瑞雄／東華大學副校長
編按：本文原刊登於2006年3月16日《聯合報》「民意論壇」，獲作者同意轉載。


　教育部公布最新的補習班總數統計，全國共有一萬四千多家補習班，十年間增加五點五倍，這裡面還沒包括很多沒有立案的名師家教班。所以教改十年，補習不僅沒有消失，反而變本加厲，學生的受苦，家庭經濟的支出，其影響層面不可謂不廣。

　為了讓我們的學生能正常快樂的學習，不要把課餘的時間都奉獻給補習，教育部應該趁現在整個大環境的改變，好好研究如何讓人人要補習的現象可以消失。

　第一個大環境的改變是現在同年出生人口大幅減少，亦即慢慢地全國所有高中職每年所能容納的學生數將大於同年的人口數，所以十二年國教的環境也慢慢成熟。九年國教讓小學生免於補習的噩夢，十二年國教希望可以讓國中生也可以不用補習。當然政府的財源、學校水準的提升、學區的畫分等都還有很多要解決的問題，但政府應該好好思考其可行性，並訂下實施的年度，不應該讓問題拖延下去。

　第二點是配合現在師資供給的大量增加，提升學校老師的水準，淘汰不適任的老師。學生為什麼要補習，其實很多學生或家長也很無奈，因為在學校老師不認真教學，馬虎打混，學生回到家又無人可問，或家長沒時間關心，有錢的只有補習一途，沒錢的就放棄了。教育部應該好好修改「教師法」，讓學校能有更多的辦法來淘汰教學不力的老師。如果學校的老師都教得很好，學生就不會覺得他們需要補習。

　第三是配合現在電腦和網路的普遍與發達，發展類似語言能力測驗一樣的考試系統，讓學生可以一年多次地參加考試，避免現在一試（ 或二試）定終生的入學考試方式。學生有了此成績後，各大學或各高中（如果尚未實施十二年國教）完全採取申請入學。這樣學校也有更多的機會來選擇和錄取一些具有特殊才能的學生，同時學校之間的排名可以模糊化，明星學校的效應也可逐漸消除。

　當然很多人會對完全申請入學有疑慮，認為會破壞聯考的公平精神。但為了此公平的大纛，讓學生被聯考和補習殘害多年，實在不值得。或許申請入學會有一些不公平的情形，但讓學生能快樂的學習不要補習，絕對值回票價。

　現在的環境和十年前提倡教改時又已大大不同，教育部說教改不能廢，但總應該審度時勢，配合社會的現況予以調整，而且應該有較大的決心來改革。否則受苦的永遠是學生，痛苦的永遠是家長。如果現在不開始思考如何解決，十年後學生放學後要去的地點可能還是補習班，可不可憐。



不管怎麼樣補習都已經是我們教育文化的一部份
這裡面提到的幾點都能振奮人心
可是卻讓人覺得空洞、不太具體
重要的是目前整個大環境根本沒辦法配合
朝野都亂來 真正想做事的人只會被為了反對而反對的人打回來
這樣的環境哪能替學生、家長做什麼 更別提改革教育了