I think, I write and I live

其實就是一個英文的營隊...
但是配合上教育部的規劃再加上地方政府的指導
就變成國家發展計畫
ANYWAY
在這之前我沒聽過這間國中
據好心地接送我們的吳老師表示：
這是一間鄉下中的明星學校
到學校的第一印象是--蔣公先生的銅像（因為在台中其實很難看到那麼大的蔣先生了）
除了蔣先生
就是老師很親切
不過真正要說的是
我們一進去教室的那種詭異的氣氛
到的時候主任已經開始致詞了
在一片安靜中..我們.很引人顯目的走進去
老實說 真是尷尬到極點
之前帶的營隊都是小小朋友
不是國小就是幼稚園
面對國中生這些處於小孩和小大人之間的同學們
我有點害怕不知該用什麼心態來面對他們
分組的時候又嚴重的SHOCK到我了
當時的我又再次印證了『莫非定律』
因為我有瞄到教室有一圈都是男生的組別
在選擇權不在我的當下
心裡默唸：希望我那組不要都是男的，拜託..我連我弟都搞不定了更別說是10個男生
結果....就是我
早知心裡就想：嗯帶男生不錯吧
這樣結果會不會改變呢？
後來事實證明其實也還好
因為
--裝傻是個很好的掩護--
發現男生『真的』都很害羞
私底下想句子講英文都沒問題
一到台上就會有點彆扭
或許這樣的小公開場合對他們來說還是很陌生
更何況是要在大家面前講英文呢？
想想當初我國中的時候
都不見得有勇氣站在大家面前
所以當他們有推託的時候
我則是一直拼命給他們打強心針：你很棒，真的，要相信你自己
我也發現
他們的英文程度並不會很差
有教過的他們就會
我心裡有點覺得『真的很不公平』
所謂的城鄉差距其實還是存在的
不管政府教育單位再怎樣做任何彌補措施
它依然存在
差別只是差距的大或小而已
在我看來目前是大--近年內應該還是維持吧
對於都市的小孩來說
資訊較發達或許競爭也比較激烈老師也會在課堂上教比較多課外的教材
偏遠的學生呢？
也許上課的內容就是全部
課外教材？...也許吧
補習的定義到底在什麼地方？
如果基測只是測驗他們的基本能力
那為什麼要費力的去強記課外的東西或補習？